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Ordeno mis juguetesEsta estrategia se puede planificar para grupos en el nivel inicial o de primera etapa y se puede adaptar a cualquier proyecto.
Es importante que el docente promueva en el aula experiencias cotidianas donde el niño pueda seriar elementos concretos siguiendo varios criterios como: peso, alto, ancho, degradación de colores, cantidad, sabor, olor o textura. Al niño seriar es importante que se le dé un tiempo prolongado para que observe a través de sus cinco sentido los atributos de los objetos y así pueda decidir cuál criterio escogerá para seriar. Cuando el niño realice una serie es buena práctica que el docente le pregunte cuál fue el criterio que seleccionó y donde comienza la serie, debido a que el niño puede realizarla de dos tipos: creciente y decreciente.
Esta estrategia se puede llevar a cabo de forma individual o colaborativa, principalmente en grupos pequeños. Cuando se aplique las series con niños pequeños y el criterio a desarrollar sea el tamaño, se aconseja recortar las imágenes por el borde de la figura, debido a que ellos comparan sobreponiendo los elementos para saber cuál es más grande y cuál es más pequeño. Cuando el criterio de seriación es el alto de las imágenes se recomienda al niño que utilice una línea de base para que compare los elementos. Variantes:
Les presentamos a continuación los documentos relacionados a este recurso. Recuerden revisar la información sobre los formatos. Materiales disponibles para este recurso
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