Agrupar los objetos de mi casa

Esta estrategia se puede aplicar en el nivel inicial o en primera etapa con el fin de reforzar el proceso lógico matemático de la categorización la cual se refiere a agrupar elementos siguiendo un criterio escogido por el niño, pero presentándose la opción de que un elemento pueda estar en dos lugares al mismo tiempo, lo cual se llama intersección.

Por ejemplo: si le pedimos al niño que coloque el televisor en el cuarto donde se ubique en la casa y en su hogar hay televisores en diferentes habitaciones entonces el niño lo podrá ubicar en diferentes lugares.

Para desarrollar dicho proceso lógico-matemático es importante trabajarlo previamente utilizando material concreto que le permita al niño agrupar diferentes elementos en grupos y subgrupos según los criterios que considere pertinentes. Se puede realizar utilizando elementos de su entorno como: útiles escolares, piñatería, prendas de vestir, juguetes, alimentos, elementos del aula o del hogar.

Para facilitar que los niños creen las intersecciones ejemplificadas anteriormente se puede utilizar “Hula-Hula” o aro que le permitan crear límites entre los grupos creados.

En el recurso presentado se trabajó con elementos comunes en el hogar, pero también se puede elaborar considerando varios contextos como: el aula, los parques o negocios.

Esta estrategia se puede llevar a cabo utilizando imágenes que representes escenas de la vida, de un cuento o de acontecimientos donde se pueda determinar claramente el orden en los cuales se fueron presentado dichos hechos.

Los recursos pueden ser realizados por la maestra o también por los niños con dibujos o fotos que permitan observar los cambios.

Es importante tomar en cuenta que cuando se aplique la estrategia y se le pida al niño que agrupe  las fichas o las imágenes se le pregunte qué hizo, cómo lo agrupó, por qué ese objeto va allí y no en otro lugar: es posible que el docente agrupe los objetos de una determinada manera y el niño de otra y ser perfectamente válidas ambas.

Cuando se le entregan fichas u objetos al niño para que las agrupe es importante incluir algunas imágenes que sobren y otras que no tengan relación con ninguna de los criterios dados, para que el niño no realice la agrupación porque son las fichas que faltan.

Las fichas que queden sin ningún lugar establecido se llamarán residuo.

Variantes:

• Las fichas se pueden crear utilizando impresiones, recortes de periódicos o revistas, dibujos o fotos.
• En vez de utilizar cartones para que los niños coloquen sus grupos se pueden utilizar aros, cajas, buzones o gavetas.
• Los objetos que seleccione el docente para categorizar pueden depender del proyecto escogido por los niños.
• Esta actividad se puede realizar al iniciar un nuevo proyecto tema y poder motivar a los niños con algunas series relacionados.
• Se pueden construir cuentos a partir de la serie construida por el niño.

Les presentamos a continuación los documentos relacionados a este recurso. Recuerden revisar la información sobre los formatos.

Materiales disponibles para este recurso

Material	Formato	Descripción
Agrupar los objetos de mi casa		Estrategia
Agrupar los objetos de mi casa		Recurso de ejemplo.
Agrupar los objetos de mi casa		Recurso de ejemplo.