Programa de Estudio de Educación Básica

Participa en conversaciones, discusiones, exposiciones, debates, coloquios y foros como hablante y como oyente con adecuación al contexto situacional y respeto a las ideas ajenas, haciendo uso de las normas de interacción social con actitud reflexiva crítica y creativa.

Participa en conversaciones y diálogos argumentativos respetando los puntos de vistade los interlocutores y los turnos conversacionales.

Participa en dinámicas de grupo como debates, Phillis 66, coloquios y foros.

Interpreta y analiza diversos mensajes orales.

Planifica, organiza y jerarquiza ideas para la realización de exposiciones orales.

Pronuncia en forma clara y definida.

Adecúa la entonación, el tono de voz y los gestos a la intención y situación comunicativa.

Diferencia el valor significativo de estructuras lingüísticas de acuerdo con el tono de voz, los gestos y la entonación del hablante.

Identifica cambios de entonación usados en diversos actos de habla.

Identifica giros y expresiones propias de su localidad.

Identifica el ritmo, la entonación y el tono de voz como elemento caracterizador de diversidad regional, cultural y social.

Usa la lengua estándar en situaciones formales.

Argumenta ideas, opiniones y puntos de vista sobre temas variados.

Narra y describe en forma oral.

Comprende y sigue instrucciones.

Tolera y respeta los puntos de vista de sus interlocutores.

Reconoce la expresión oral como medio para reforzar su autoestima, seguridad y confianza en sí mismo.

Asume su responsabilidad como sujeto activo en la construcción de sus aprendizajes

Reconoce la importancia del manejo consciente del tono de voz, la entonación y la gestualidad en la comunicación.

Respeta la diversidad cultural.

Determina la importancia del uso de la lengua estándar.

Es crítico y creativo en situaciones comunicativas orales.

Es solidario y participativo en la familia, la escuela y la comunidad.

Comprende diversos textos narrativos, instruccionales, expositivos y argumentativos escritos.

Identifica y diferencia la estructura general de diversos tipos de textos.

Realiza inferencias, anticipaciones y predicciones como estrategias de comprensión lectora.

Reflexiona y discute sobre lecturas realizadas.

Identifica párrafos como unidades organizadoras del texto.

Clasifica párrafos de acuerdo con su función.

Selecciona ideas principales y secundarias en párrafos leídos

Infiere significados de palabras desconocidas a partir del contexto, de la identificación de sufijos y prefijos y de relaciones analógicas o de oposición.

Lee y comprende textos de carácter legal.

Formula adecuadamente preguntas.

Responde coherentemente de acuerdo con el tipo de pregunta formulada.

Interpreta elementos gráficos complementarios como mapas, tablas, ilustraciones, fotografías, ...

Comprende, respeta y cumple instrucciones de uso cotidiano.

Realiza lecturas rápidas, detenidas, exploratorias y de repaso como estrategias de comprensión lectora...

Reconoce la lectura como medio de comunicación y de transmisión de cultura de los pueblos.

Asume la lectura como instrumento de aprendizaje y de desarrollo del pensamiento.

Reflexiona y se sensibiliza ante los valores presentes en textos leídos.

Transfiere los aprendizajes a la vida cotidiana en relación con el entorno natural y social.

Produce textos narrativos, descriptivos, instruccionales, expositivos y argumentativos coherentes, según la intención y situación comunicativa y de acuerdo con los elementos normativos de la lengua.

Escribe textos significativos que respondan a diferentes propósitos respetando las estructuras textuales de cada uno de ellos.

Parafrasea textos leídos.

Elabora esquemas para organizar ideas antes de la elaboración de sus trabajos escritos o para resumir textos leídos.

Escribe relatos con secuencias lógicas.

Describe utilizando la adjetivación y la enumeración.

Produce textos instruccionales sencillos.

Diferencia la descripción de carácter literario, coloquial, técnico y científico.

Elabora informes y trabajos expositivos escritos.

Revisa, corrige y reelabora sus trabajos escritos.

Reconoce la lengua escrita como medio de comunicación eficaz.

Planifica y organiza las tareas para el logro de una mayor efectividad.

Respeta las normas de presentación de los trabajos escritos.

Es perseverante y honesto en la elaboración de sus trabajos.

Es responsable y respetuoso del tiempo y del esfuerzo en la realización de sus trabajos.

Afianza el desarrollo de su capacidad de investigación y búsqueda permanente de la información.

Interactúa permanentemente con diversos tipos de materiales escritos para la búsqueda de información.

Reconoce las partes que conforman los libros.

Elabora reseñas bibliográficas de libros seleccionados.

Utiliza el diccionario para buscar significados, ampliar su vocabulario y revisar la ortografía de vocablos.

Usa eficientemente las bibliotecas de aula, escolares y públicas.

Utiliza el fichero en bibliotecas escolares y públicas.

Recopila y utiliza materiales hemerográficos.

Realiza investigaciones siguiendo las normas establecidas para efectuarlas.

Formula hipótesis en las investigaciones que lo requieran.

Utiliza la observación, entrevistas, encuestas y visitas de reconocimiento como recursos para realizar investigaciones.

Realiza el registro de sus investigaciones a través de toma de notas, subrayado de ideas fundamentales, elaboración de fichas bibliográficas, cuestionarios, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, bosquejos y esquemas.

Construye instrumentos para realizar entrevistas y encuestas.

Produce textos donde desarrolla procesos de síntesis y de ampliación.

Reconoce la estructura del párrafo.

Produce párrafos coherentes.

Utiliza los conectivos y, o, pero, sin embargo, además, por lo tanto, no obstante, asimismo, en consecuencia, igualmente, finalmente, para establecer relaciones entre palabras, oraciones y párrafos de un texto.

Sustituye vocablos por sinónimos y formas pronominales en la redacción de textos escritos.

Reconoce y usa sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios.

Identifica palabras que amplían el núcleo del sujeto y del predicado.

Reconoce las transformaciones de la estructura morfológica de los verbos.

Atiende las relaciones de concordancia de género, número , persona y tiempo en sus producciones.

Reconoce y usa donde corresponden los signos de puntuación: coma, punto y seguido, punto y aparte, dos puntos, punto y coma, comillas, exclamación, interrogación.

Utiliza las comas, guiones, y paréntesis en expresiones intercaladas.

Utiliza las comillas en citas textuales.

Utiliza los guiones en el diálogo para señalar los turnos conversacionales.

Separa en sílabas palabras que tengan diptongo e hiato.

Identifica palabras agudas, graves y esdrújulas.

Utiliza las reglas de uso de la tilde en palabras agudas, graves y esdrújulas.

Utiliza el acento diacrítico en casos frecuentes.

Forma palabras por composición y derivación.

Reconoce y emplea sufijos y prefijos de uso frecuente.

Usa sufijos para transformar sustantivos en adjetivos, verbos en sustantivos y adjetivos en sustantivos.

Respeta y cumple las normas ortográficas.

Respeta las normas y convenciones de la lengua para el logro de una comunicación eficaz.

Es perseverante en la elaboración y reelaboración de sus trabajos.

Reconoce la literatura como fuente de recreación, goce estético, valoración de su acervo cultural, identidad nacional, y como medio de reflexión y desarrollo de sus posibilidades creativas e imaginativas.

Reconoce la intencionalidad artística e imaginativa del texto literario.

Identifica y describe ambientes en textos narrativos.

Ordena y clasifica secuencias principales y secundarias.

Clasifica y describe personajes principales y secundarios.

Lee novelas, fábulas, cuentos, mitos, leyendas y poemas.

Crea relatos y textos poéticos.

Utiliza la descripción en la elaboración de textos narrativos.

Reconoce puntos de vista del narrador y formas verbales en textos narrativos.

Diferencia prosa y verso.

Reconoce entonación, ritmo, pausas y rima en estructuras poéticas.

Reconoce la rima asonante y consonante.

Reconoce la estructura rítmica de la copla y décima.

Caracteriza y diferencia algunos recursos literarios como el símil, la hipérbole, la humanización, onomatopeya, metáfora, repetición y derivación.

Identifica los elementos básicos del teatro.

Reconoce las características del diálogo teatral.

Elabora guiones para realizar dramatizaciones.

Valora la literatura como fuente de recreación y goce estético.

Es sensible ante el texto literario.

Determina la importancia de las manifestaciones literarias de la cultura popular que conforman su patrimonio y fortalecen su identidad nacional.

Es auténtico, espontáneo y creativo en la producción de textos imaginativos.

Respeta y valora sus creaciones y las de sus compañeros.

Es participativo, responsable y solidario.

Participa en forma crítica y reflexiva en procesos de interacción comunicativa relacionados con su entorno natural y socio cultural.

Reconoce y usa elementos de comunicación no verbal como gestualidad y expresión corporal.

Interpreta imágenes, señales y símbolos de su entorno nacional y sociocultural.

Crea símbolos por relaciones de semejanza.

Interpreta, analiza y produce mensajes publicitarios.

Elabora material publicitario para apoyar campañas de interés escolar y comunitario.

Lee y comprende publicaciones periódicas (prensa, revistas, folletos, catálogos, ...).

Redacta noticias y realiza entrevistas y artículos de opinión para periódicos escolares.

Realiza manchetas y tiras cómicas.

Comenta y analiza programas de radio y televisión.

Asume una actitud reflexiva y crítica ante los mensajes recibidos a través de los diversos medios de comunicación.

Reconoce la importancia de las nuevas tecnologías en los procesos de comunicación.