COMPETENCIAS |
INDICADORES |
- Aplica los distintos lenguajes artísticos para expresarse y comunicarse a través de códigos, elementos, medios y técnicas básicas propias de las artes plásticas, musicales y escénicas.
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- Identifica los elementos, temas y técnicas de expresión en obras musicales, plásticas y escénicas.
- Identifica la importancia del dibujo técnico como lenguaje universal.
- Identifica las formas musicales basadas en temas.
- Discrimina formas musicales, plásticas y escénicas como elementos de comunicación y expresión.
- Diferencia conciertos y sinfonía en la música que escucha.
- Construye cuadrículas y reproduce dibujos a escalas diferentes.
- Aplica técnicas en ejercicios de grabados.
- Participa en la ejecución de danzas y bailes populares, tradicionales y étnicos.
- Interpreta imágenes que sugieren sentimientos y emociones en obras musicales, teatrales, danzas y bailes populares, tradicionales y étnicos y las representa gráficamente.
- Proyecta sólidos geométricos mediante el dibujo técnico.
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- Propone actividades dirigidas a la valoración de las manifestaciones artísticas populares e indígenas.
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- Identifica la expresión plástica, musical y escénica como lenguajes universales
- Identifica los rasgos que diferencian la música étnica, folklórica, popular y culta en audiciones musicales.
- Reconoce dialectos, jergas, toponimia, trabalenguas, retahílas, modismos que caracterizan las artes musicales y escénicas como formas básicas de los lenguajes artísticos.
- Escucha música popular de diferentes países y determina su parecido, elementos y características comunes.
- Incorpora elementos musicales y plásticos en obras teatrales relacionadas con la vida diaria y solución de problemas.
- Escenifica danzas populares tradicionales y étnicas utilizando música, iconos, personajes y elementos plásticos.
- Construye títeres, marionetas, teatriños y escenografías. para representar obras teatrales, musicales y danzarías.
- Asume papeles en representaciones teatrales y danzas.
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- Construye ideas y conceptos aplicados al ritmo, el sonido, el movimiento, el espacio y el tiempo al apreciar las manifestaciones artísticas.
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- Identifica el ritmo, el acento y el pulso en expresiones plásticas, musicales y escénicas.
- Reconoce los silencios y su correspondencia con las figuras de las notas musicales.
- Discrimina grupos vocales en audiciones musicales.
- Practica individual y en grupo combinaciones variadas de figuras musicales
- Participa en obras teatrales y mantiene el ritmo a través de la voz, el gesto, el movimiento, el diálogo y la música.
- Participa en la ejecución de bailes y danzas populares tradicionales y étnicas.
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- Planifica actividades dirigidas a crear conciencia sobre la contaminación sónica como problema ambiental.
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- Conversa sobre la contaminación sónica como problema ambiental.
- Investiga sobre el tiempo diegético en obras teatrales, danzas populares tradicionales y étnicas, musicales y plásticas.
- Utiliza materiales, instrumentos musicales, la voz y efectos de sonido en montajes teatrales y danzarios sobre la contaminación sónica.
- Construye móviles que producen sonido y movimiento con materiales reciclables.
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- Demuestra interés por conocer la perspectiva en superficies planas y las representa en maquetas.
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- Investiga sobre formas de expresión de las étnias venezolanas y las ubica en el tiempo y el espacio.
- Conversa acerca de los indicios de profundidad.
- Identifica los espacios internos y externos en soluciones arquitectónicas
- Representa la perspectiva mediante los elementos de expresión plástica.
- Practica la perspectiva sobre un soporte con líneas, puntos, posición de formas y efectos de luces y sombras.
- Construye maquetas sencillas representando los planos horizontal, lateral, vertical y los procesos de configuración.
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- Manifiesta la necesidad de aplicar los elementos de la ciencia y la tecnología e la preservación, mantenimiento y restauración del patrimonio artístico, cultural, natural e histórico.
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- Investiga sobre los elementos de su región y país e identifica la influencia foránea.
- Clasifica el patrimonio cultural en artístico, natural e histórico.
- Investiga sobre ciudades coloniales, monumentos históricos, casas, parques, templos, jardines, construcciones militares e industriales que representan nuestro pasado histórico.
- Recolecciona información sobre el aporte científico y tecnológico al área cultural nacional.
- Interpreta canciones, música, danzas, bailes, juegos dramáticos que son parte del patrimonio artístico cultural.
- Aplica medios científicos y tecnológicos en la producción de obras musicales, teatrales, plásticas y danzarias.
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- Investiga y propone actividades dirigidas al mantenimiento, preservación y restauración del patrimonio artístico-cultural de su región y país.
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- Investiga sobre instituciones culturales que preservan, restauran y mantienen el patrimonio artístico cultural.
- Investiga sobre medios científicos y tecnológicos en la restauración y preservación del patrimonio artístico cultural.
- Investiga sobre la vida y obra de compositores venezolanos y la influencia de los medios de comunicación en la difusión de nuestra música.
- Investiga sobre los autores y el significado de los himnos de Árbol, al Deporte, a la Bandera y al Maestro.
- Escucha diferentes tipos de música de autores venezolanos y entona los temas escuchados.
- Construye embalajes para almacenar y transportar obras artísticas, vestuarios y accesorios.
- Construye instrumentos rítmicos con material reciclable.
- Propone campañas dirigidas al rescate y mantenimiento del patrimonio artístico y cultural de su estado.
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- Demuestra interés por conocer los medios de comunicación y adelantos tecnológicos que difunden el arte y los valores culturales.
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- Investiga sobre los elementos de expresión plástica, técnicas y avances tecnológico en cámaras fotográficas y de videos.
- Investiga sobre materiales y técnicas modernas utilizados en las construcciones arquitectónicas.
- Diferencia el cine y la televisión como medios que reproducen la imagen y el sonido utilizando diferentes técnicas.
- Identifica en película y producciones televisivas, los diferentes géneros, estilos y elementos de las artes.
- Construye maquetas con materiales modernos y tradicionales y las compara.
- Selecciona para su disfrute los programas televisivos que difunden valores y cultura.
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- Resuelva problemas de la vida diaria y se expresa en forma creativa en la producción artística mediante el diseño.
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- Conversa acerca de los diferentes tipos de diseño.
- Investiga sobre los factores que intervienen en el proceso del diseño.
- Investiga sobre el origen del diseño y su evolución histórica.
- Identifica los principios del diseño.
- Clasifica objetos, productos del diseño, que solucionan problemas cotidianos.
- Clasifica objetos realizados en serie y artesanalmente.
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- Participa en actividades grupales para diseñar señales y afiches dirigido a apoyar campañas sobre la preservación de la salud, eventos deportivos y culturales a través de la relación texto-imagen.
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- Conversa sobre el diseño gráfico y su utilización en la industria, la publicidad, la enseñanza, la cultura, el cine y la televisión
- Conversa sobre el trabajo artístico del diseñador gráfico.
- Investiga sobre el aporte de las artes plásticas, teatro, música y las danzas en el drama musical.
- Recolecta información sobre la opera y la zarzuela.
- Elabora afiches, avisos, envases, etiquetas a partir de mensajes y la relación texto-imagen.
- Elabora diseños para la puesta en escena de obras teatrales, musicales y danzas.
- Diagrama una página a partir de un aviso de prensa, revista o libro.
- Realiza ejercicio de rotulación.
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