COMPETENCIAS |
INDICADORES |
- Participa en conversaciones sobre la defensa de los derechos humanos como fundamento para la convivencia en sociedad.
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- Participa en conversaciones sobre los derechos humanos.
- Reflexiona ante la necesidad de defender los derechos humanos.
- Organiza y participa en campañas donde se defienden los derechos humanos.
- Participa en propuestas de alternativas de soluciones a los problemas de la escuela y la comunidad.
- Ejerce la libertad de expresión en el aula de clase.
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- Planifica y organiza actividades de participación ciudadana en la escuela y comunidad.
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- Promueve actividades sustentadas en la convivencia afectiva solidaria y responsable.
- Participa en la organización de campañas contra la contaminación ambiental en la escuela y comunidad.
- Planifica y elabora pensamientos bolivarianos en todo el ámbito escolar.
- Participa y organiza la creación del rincón bolivariano de la escuela.
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- Analiza la distribución y relaciones entre población y actividades económicas.
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- Organiza y participa en campañas de limpieza del aula y la escuela.
- Participa en conversaciones sobre la distribución espacial venezolana.
- Interpreta gráficos que visualiza la distribución de la población de acuerdo a los sectores económicos.
- Analiza la relación entre población y actividades económicas en Venezuela.
- Representa cartográficamente la desigual distribución de la población venezolana.
- Localiza en el mapa las áreas de mayor contaminación industrial.
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- Analiza la realidad espacial, social e histórica de la localidad, región y nación.
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- Observa e interpreta los cambios ocurridos en los sectores de la economía, a través de los datos censales.
- Establece diferencias de diversos paisajes rurales y urbanos a través de la observación directa e indirecta.
- Analiza los factores que inciden en la localización de industrias en el eje centro-norte del país.
- Elaboración de textos sobre los problemas que presentan los centros urbanos.
- Elaboración de textos sobre los desequilibrios espaciales presentes en el territorio nacional.
- Propone alternativas de solución a la problemática fronteriza del país.
- Establece semejanzas y diferencias sobre diversos tiempos históricos.
- Analiza las causas y consecuencias del éxodo campesino a principios de siglo.
- Elabora líneas de tiempo sobre acontecimientos económicos, sociales, políticos y culturales en diversos tiempos históricos.
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- Construye textos escritos reales o imaginarios relacionados con los cambios espaciales, sociales, históricos, originados por la aparición del petróleo.
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- Elabora textos imaginarios sobre los cambios acontecidos a raíz de la aparición del petróleo.
- Realiza relatos imaginarios acerca de diversos acontecimientos históricos-culturales que surgen a partir de la explotación petrolera.
- Analiza la incidencia de la aparición del petróleo en los cambios espaciales, sociales, económicos y culturales de la localidad, estado y país.
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- Investiga desde su entorno familiar, escolar y local.
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- Organiza las fuentes documentales relacionadas con su historia personal y familiar.
- Elabora relatos imaginarios acerca de la historia de la localidad con el apoyo de fuentes documentales y hemerográficas.
- Construye registros hemerográficas sobre temas personales, locales, regionales y nacionales.
- Realiza entrevistas a familiares y personajes claves de la localidad.
- Selecciona diversas fuentes de información en relación al efecto de la publicidad comercial en el presupuesto familiar.
- Elabora biografías de personajes femeninos y masculinos de la localidad, estado o país.
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- Participa en manifestaciones de cultura popular tradicional de su localidad, región y país.
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- Identifica los cambios culturales de la localidad, región y nación.
- Organiza y participa en las manifestaciones culturales de su localidad, región y país.
- Conoce y compara las manifestaciones biculturales de la localidad y región.
- Construye calendarios festivos de las manifestaciones de cultura popular tradicional que se realiza en la localidad, región y nación.
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- Participa en campañas relacionadas con la conservación del patrimonio natural, histórico y sociocultural de la localidad, región y país.
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- Dialoga acerca de los problemas de la contaminación ambiental, en la localidad, región y país.
- Organiza y participa en campañas conservacionistas desde la escuela hacia la comunidad.
- Participa en la organización de las efemérides.
- Organiza y elabora periódicos murales sobre la vigencia del pensamiento bolivariano.
- Elabora textos escritos sobre la necesidad de difundir el legado histórico-cultural de nuestros antepasados.
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- Participa en simulaciones de sesiones gubernamentales relacionadas con el poder público donde se ejerce la práctica democrática.
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- Conoce y promueve las disposiciones fundamentales de la Constitución Nacional, sobre el ejercicio de la democracia.
- Planifica y participa en un parlamento escolar representando el sistema democrático.
- Plantea situaciones relacionadas con la democracia a través de la simulación de una sesión del Congreso Nacional.
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- Analiza la necesidad de fortalecer la integración de los países latinoamericanos para el logro de objetivos comunes.
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- Realiza debates sobre las características de la dictadura y la democracia.
- Dialoga sobre los elementos comunes que identifican a los países latinoamericanos.
- Investiga sobre las principales actividades económicas de Venezuela y América Latina.
- Participa en dinámicas grupales sobre la necesidad de fortalecer la integración de los países latinoamericanos.
- Establece analogías entre las manifestaciones de cultura popular tradicional de Venezuela y Latinoamérica.
- Elabora registros de las manifestaciones de cultura popular tradicional que se conservan y practican en Venezuela y Latinoamérica.
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