COMPETENCIAS |
INDICADORES |
- Aplica con propiedad las diversas formas, códigos y técnicas del lenguaje al comunicar sus producciones, derivadas de la ciencia y la tecnología.
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- Comunica lo aprendido en clase, a su núcleo familiar y comunidad, usando expresiones técnicas.
- Busca información y emplea nuevas tecnologías.
- Argumenta sus posiciones asumidas, usando fuentes de información.
- Se expresa en forma creativa, usando como argumento los derechos propios y ajenos.
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- Analiza objetivamente la información científica derivada de la investigación, mostrando habilidades de comprensión lectora y de razonamiento.
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- Interpreta valores numéricos de datos bioquímicos, en exámenes médicos.
- Grafica, tabula e interpreta datos provenientes de sus investigaciones.
- Interpreta mensajes publicitarios nocivos, adoptando actitudes de rechazo.
- Analiza e interpreta frases relacionadas con su avance científico.
- Muestra interés por los avances comunicacionales.
- Construye y aplica instrumentos escritos, para la investigación.
- Elabora síntesis escritas sobre textos relacionados con la ciencia.
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- Construye y consolida sus propios conceptos científicos que le permiten comprender los fenómenos que ocurren en su ambiente.
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- Identifica avances científicos y tecnológicos en su contexto.
- Explica de manera natural los cambios biológicos, sicológicos y sociales que le ocurren durante su desarrollo.
- Construye su propio significado de los conceptos estudiados.
- Elabora mapas de conceptos para establecer relaciones jerárquicas, de lo general a lo particular.
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- Aplica de manera responsable su repertorio de procesos de pensamiento, en la solución de problemas de su ambiente sociocultural y natural, coherente con el desarrollo sustentable.
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- Diseña y desarrolla algoritmos sencillos.
- Aplica variadas secuencias de pensamiento al resolver problemas de su ambiente.
- Controla variables en la ejecución de experimentos.
- Aplica el pensamiento lógico y creativo para resolver problemas propios de su edad.
- Arriba a conclusiones sobre un fenómeno o situación.
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- Diseña y ejecuta campañas de prevención, reconociendo su aporte dentro del colectivo, valorando el de sus compañeros y la calidad de los resultados.
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- Participa en la organización de actividades grupales.
- Reconoce las cualidades y limitaciones de las personas en su ámbito escolar, familiar y social.
- Cuestiona conductas riesgosas que ponen en peligro su vida y/o la de otros.
- Construye dispositivos, aparatos y modelos.
- Respeta el derecho al silencio y la tranquilidad de las demás personas.
- Autoevalúa su desempeño grupal.
- Se esmera por la calidad del producto a obtener.
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- Aplica de manera responsable métodos y técnicas de la ciencia, para la solución de problemas socioambientales, reforzando su autoestima, identidad sexual e integridad biopsicosocial.
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- Analiza y expresa ideas propias sobre el tema de estudio, respetando la opinión de los demás.
- Elabora su proyecto de vida haciendo uso de un pensamiento científico racional.
- Usa con criterio de equidad los espacios y servicios públicos.
- Investiga problema socioambientales mediante el uso de técnicas sencillas.
- Investiga las interacciones entre los componentes de ecosistemas seleccionados.
- Muestra actitud de regazo hacia todo aquello que atente contra su integridad personal.
- Realiza trabajos con orden, disciplina y limpieza.
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- Lideriza y participa activamente en campañas de conservación del ambiente, especialmente el patrimonio histórico cultural y natural, incrementando su sentido de pertenencia e identidad y aceptando la diversidad humana.
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- Acepta que su proyecto de vida debe estar regido por un código ético y estético.
- Muestra ajuste social al interactuar con sus compañeros.
- Toma medidas preventivas en sus acciones cotidianas.
- Se conduce demostrando poseer conciencia ambientalista.
- Manifiesta de diversas formas el amor a su familia, escuela, localidad, región, país y planeta.
- Utiliza procedimientos apropiados, al interactuar con el ambiente.
- Rechaza las actitudes discriminatorias de cualquier tipo ( raza, credo, sexo...).
- Actúa con responsabilidad ante los ecosistemas de la escuela y la comunidad.
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- Asume actitud crítica al analizar situaciones que involucren el comportamiento ciudadano, el respeto por la vida, la protección del ambiente y los valores humanos.
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- Participa en campañas pro defensa de los valores humanos.
- Analiza la situación de rechazo que experimentan algunos enfermos.
- Maneja situaciones hipotéticas de desastre, en forma sistemática.
- Identifica los componentes de un ecosistema y determina las interacciones entre ellos.
- Reconoce el uso racional de los materiales de las geósferas, promoviendo el desarrollo sostenible.
- Realiza investigaciones sobre los efectos de fenómenos naturales.
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- Analiza con objetividad la problemática social que le afecta directa o indirectamente (droga, sexo irresponsable, alcoholismo, corrupción,...) y actúa de manera comprometida como individuo integrante de un contexto social.
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- Incrementa su capacidad de respuesta.
- Elabora y promueve normas para el buen uso de los recursos.
- Diseña y ejecuta campañas para la protección de las geósferas.
- Predice las amenazas y obstáculos que impiden el logro de su proyecto de vida.
- Reconoce la labor de instituciones que atienden a la comunidad.
- Interviene en análisis grupales sobre factores que afectan la salud integral.
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- Muestra autonomía para promover su salud física y mental, mejorar su calidad de vida y actuar en armonía con su ambiente.
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- Elabora su proyecto de vida considerando valores como: amor, libertad, justicia, respeto por la vida, identidad y ciudadanía.
- Muestra hábitos higiénicos y alimenticios que permiten la promoción de su salud integral.
- Realiza e interpreta mediciones fisiológicas que le permiten tomar previsiones para su salud.
- Muestra interés por los avances tecnológicos que no deterioran el ambiente.
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