COMPETENCIAS |
INDICADORES |
- Muestra afectividad, compañerismo, solidaridad, en intercambios con la familia escuela y comunidad observando tendencias a seleccionar experiencias culturales como muestra de identidad.
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- Narra episodios familiares donde demuestra afecto, respeto y compromiso, cooperando voluntariamente.
- Muestra interés por participar en las actividades del aula, escuela, comunidad.
- Participa en actividades donde demuestra compañerismo y solidaridad en diversas actividades.
- Colabora en actividades por el bienestar del grupo familiar, escuela y comunidad.
- Participa en las manifestaciones de cultura popular como muestra de convivencia afectiva y familiar.
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- Respeta la participación ciudadana, las normas sociales y las leyes como elementos fundamentales para la convivencia democrática.
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- Respeta las normas de convivencia social en la escuela y comunidad.
- Participa en actividades en beneficio de la Escuela y Comunidad demostrando su sentido de pertenencia.
- Participa en forma cooperativa para el logro de objetivos comunes en la localidad.
- Respeta las opiniones de los demás.
- Defiende sus derechos y cumple sus deberes en la escuela y comunidad.
- Se incorpora en la promoción de campañas divulgativas de la labor desarrollada por las asociaciones de vecinos y juntas parroquiales en beneficio de la escuela y comunidad.
- Analiza e interpreta diversos artículos de la Constitución de la República para conocer y promover los derechos y deberes ciudadanos.
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- Expresa sus ideas y respeta la de los demás, utilizando el diálogo como fundamento de intercambio comunicativo, consenso, cooperación y convivencia social.
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- Se comunica a través del lenguaje verbal y no verbal.
- Respeta las normas inherentes al intercambio comunicativo en la familia, escuela y comunidad.
- Participa en dinámicas grupales expresando libremente sus ideas, respetando a los demás aplicando el razonamiento frente a situaciones dadas.
- Reconoce la importancia de la libertad de expresión en una sociedad democrática.
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- Identifica los elementos que inciden en la movilidad de la población venezolana y su repercusión en la distribución espacial del país.
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- Elabora encuestas sencillas, con ayuda del docente, para determinar la movilidad geográfica.
- Procesa e interpreta los datos de encuestas.
- Identifica los tipos de vivienda, su relación con el crecimiento poblacional y las desigualdades económicas.
- Relaciona actividades económicas con la movilidad de población.
- Representa gráficamente la movilidad de la población.
- Establece relaciones entre las áreas más pobladas del país y las unidades espaciales (Costa Montaña, Llanos, Guayana..)
- Identifica y registra información hemerográfica sobre los principales problemas que afectan a las ciudades, producto de la desigual distribución de la población venezolana.
- Expresa sus ideas sobre la problemática socioeconómica reflejada en el espacio, asumiendo una posición.
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- Asume la defensa de su país ante situaciones que vulneran las fronteras venezolanas, como consecuencia de la desigual distribución espacial en el territorio venezolano, proponiendo alternativas para ejercer la soberanía.
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- Conoce las fronteras de su país..
- Reconoce los principales problemas que afectan a las fronteras venezolanas: Garimpeiros, narcotráfico, contrabandos, inmigración ilegal.
- Reflexiona ante la necesidad de poblar y defender las fronteras del país.
- Produce textos escritos proponiendo alternativas para mantener la soberanía nacional.
- Representa gráficamente los límites de Venezuela.
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- Identifica y aplica nociones de tiempo, espacio, cambio y causalidad para comprender la realidad social y espacial en su contexto histórico.
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- Observa fotos, láminas, construcciones del pasado de la localidad y describe los cambios ocurridos con respecto al presente.
- Elabora cronologías sobre cambios relevantes de la localidad.
- Establece semejanzas y diferencias entre un período de la historia y otro.
- Reconoce las relaciones entre uso del espacio y crecimiento poblacional.
- Elabora mapas conceptuales sencillos sobre procesos históricos.
- Localiza en el mapa de Venezuela los centros poblados del pasado y presente.
- Representa gráficos estadísticos sobre actividades económicas y crecimiento de la población.
- Construye secuencias de procesos históricos a través de la lectura comprensiva.
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- Propone soluciones a problemas relacionados con el contexto, basados en la investigación documental y entrevistas a personajes claves en la localidad.
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- Realiza entrevistas a personajes claves de la localidad, dirigidas a la identificación de situaciones sobre de su región.
- Participa en investigaciones a partir del espacio local y regional.
- Muestra una actitud crítica ante las desigualdades económicas y sociales de la localidad, región, país y Latinoamérica.
- Reflexiona acerca de la importancia de la participación ciudadana en la solución de los problemas cotidianos de la escuela y comunidad.
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- Asume actitud reflexiva en defensa de la conservación y proyección del patrimonio natural, histórico y sociocultural a escala local, regional, nacional y latinoamericana.
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- Reflexiona ante el deterioro de la naturaleza por la acción de los grupos humanos.
- Participa en campañas concientizadoras desde la escuela para la preservación del ambiente local, regional y nacional.
- Conoce y difunde las manifestaciones de cultura popular tradicional a escala local, regional, nacional y latinoamericana.
- Planifica y organiza campañas divulgativas acerca de la importancia y conservación del patrimonio natural e histórico de la localidad, región y país.
- Construye textos sobre la importancia de la obra desarrollada por personajes históricos (hombres y mujeres) de la localidad, región y país.
- Reconoce la obra desarrollada por Simón Bolívar en la búsqueda de la libertad e igualdad.
- Actitud de respeto por los Símbolos Patrios en la celebración de las efemérides locales, regionales y nacionales.
- Participa en campañas de difusión sobre las manifestaciones culturales de su región.
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