| BLOQUE: CONVIVENCIA SOCIAL Y CIUDADANÍA |
GRADO: QUINTO |
CONCEPTUALES |
PROCEDIMENTALES |
ACTITUDINALES |
- Convivencia vecinal
- Comunidad
- Relaciones afectivas.
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- Evocación de experiencias en la comunidad sobre relaciones fraternas de convivencia vecinal entre sus integrantes (apoyo, ayuda, solidaridad...)
- Participación en diálogos sobre el tipo de relaciones sociales afectivas y solidarias que manifiesta la familia en la comunidad en donde reside
- Elaboración de los itinerarios cotidianos de cada miembro de la familia en los que se evidencian las relaciones comunicativas con los integrantes de la comunidad.
- Comparación de las ventajas y desventajas entre comunidades con fuertes y débiles vínculos solidarios para resolver sus respectivos problemas comunes.
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- Muestra interés por conocer las relaciones sociales solidarias de su comunidad.
- Valora las relaciones con los demás, de vivir y compartir con los otros.
- Reconocimiento de la importancia que se otorga a las relaciones comunicativas con los demás.
- Toma de conciencia sobre los beneficios de vivir en convivencia vecinal.
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- Tradiciones y costumbres en la convivencia vecinal, comunidad, estado y región.
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- Conservación sobre algunas tradiciones, celebraciones, costumbres y creencias que se realizan en la comunidad, estado y región.
- Indagación sobre los hechos culturales que ocurren en el presente en la comunidad, estado y/o región.
- Indagación sobre los hechos culturales que ocurren en la comunidad, estado y/o región que han permanecido a través del tiempo.
- Entrevistas a cultores (cantante, poeta, artesano, pintor...) acerca de las manifestaciones de cultura popular tradicional de la localidad.
- Elaboración de textos escritos acerca de la importancia de la participación vecinal en la celebración de las fiestas populares de la comunidad como vía para consolidar la convivencia social.
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- Muestra interés por conocer las expresiones de cultura popular tradicional de su comunidad, estado o región.
- Valoración de las expresiones de cultura popular tradicional de su comunidad, estado y región.
- Reconoce la importancia de la cultura popular tradicional como parte de identidad local, regional y nacional.
- Valoración de las manifestaciones de cultura popular como elemento de cohesión social.
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- Formas de organización social en las comunidades.
- Asociaciones de vecinos
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- Conversaciones acerca de la participación de los miembros de la familia en organizaciones de promoción social (grupos culturales, deportivos, asociaciones de vecinos, cooperativas, O.N.G....)
- Búsqueda de información acerca de las formas de organización de la comunidad para la resolución de problemas vecinales.
- Búsqueda de información sobre el artículo de la Ley Orgánica Municipal referido a las asociaciones de vecinos.
- Indagación sobre las funciones de las asociaciones de vecinos para lograr el bienestar de la comunidad.
- Establecimiento de comparaciones entre el cumplimiento e incumplimiento de estatutos de las asociaciones de vecinos por los integrantes de la comunidad.
- Entrevistas a miembros de la asociación de vecinos sobre su participación en la búsqueda de soluciones a los problemas vecinales.
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- Interés por conocer la organización comunal.
- Reconoce la importancia de las personas que contribuyen al bienestar de la comunidad.
- Valoración del cumplimiento de los estatutos que fortalecen las relaciones entre los miembros de la comunidad.
- Muestra interés por conocer la eficacia de las asociaciones de vecinos.
- Respeto a las opiniones de los demás.
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- La sociedad y sus instituciones:
- Alcaldías
- Gobernaciones
- Congreso Nacional
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- Búsqueda de información sobre la institución en la cual se establecen las normas que rigen la convivencia social de los municipios.
- Elaboración de esquemas o diagramas sobre las autoridades municipales.
- Indagación sobre las funciones de las juntas parroquiales.
- Participación en conversaciones acerca de las ordenanzas municipales que deben ser cumplidas por los integrantes del municipio (pago de impuestos, permisos....).
- Participación en conversaciones sobre cómo se eligen las autoridades locales y estadales.
- Búsqueda de información sobre el primer Cabildo que existió en el país.
- Registro sobre el estado en que se encuentran los servicios tales como: aseo, agua, transporte alumbrado, aceras, calles... de la comunidad y la participación de la Alcaldía en la solución de los problemas.
- Indagación sobre el poder público estadal (Gobernación).
- Descripción de las funciones que competen a los gobernadores.
- Búsqueda de información acerca de las funciones de las Asambleas Legislativas.
- Identificación y conversaciones sobre los principales problemas que afectan a las instituciones de representación local y estadal.
- Búsqueda de información acerca de la institución (Congreso Nacional) donde se discuten y aprueban las leyes que rigen la convivencia de los ciudadanos a nivel nacional.
- Participación en conversaciones acerca de las funciones que cumple el Congreso Nacional en el ejercicio de la democracia.
- Elaboración de mapas de conceptos sobre la organización del Congreso Nacional.
- Simulación de situaciones en una sesión del Congreso Nacional.
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- Reconocimiento de la importancia de la alcaldía como instancia de regulación del Municipio.
- Se interesa por conocer las autoridades municipales.
- Muestra interés por las funciones de las juntas parroquiales.
- Conoce los deberes ciudadanos a nivel municipal.
- Actitud crítica ante la problemática de su entorno.
- Muestra interés por conocer las instituciones gubernamentales de la localidad, estado y país.
- Expresa interés por conocer los representantes del gobierno estadal.
- Valoración de las leyes en beneficio de la comunidad.
- Reflexión sobre las consecuencias negativas que tiene el incumplimiento de las leyes de una sociedad democrática.
- Actitud reflexiva sobre las funciones que cumple el Congreso Nacional.
- Interés por conocer las autoridades del Congreso Nacional.
- Actitud crítica ante el desempeño de los parlamentarios.
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- Derechos del niño
- Derechos humanos
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- Participación en conversaciones sobre la importancia de los derechos del niño.
- Búsqueda de información y establecimiento de comparaciones donde se respeten o se quebranten los derechos del niño.
- Dramatización de situaciones donde se respeten los derechos de los niños.
- Producción de textos verbales y no verbales para divulgar los derechos del niño.
- Búsqueda de información acerca de los derechos humanos en cuanto a: historia y características.
- Investigación sobre la declaración universal de los derechos humanos.
- Participación en discusiones sobre la situación de los derechos humanos en Venezuela desde la realidad local y estado.
- Aplicación de criterios que permitan identificar artículos de prensa sobre noticias donde se ven favorecidos y/o quebrantados los derechos humanos.
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- Reconoce la importancia de la convención de los derechos del niño.
- Sensibilización ante las injusticias desigualdades sociales.
- Actitud reflexiva por hacer cumplir sus derechos en la familia, escuela y comunidad.
- Se interesa por conocer los derechos humanos.
- Reconocimiento de la declaración universal de los derechos humanos como expresión de los anhelos universales de vivir con igualdad.
- Reconoce la importancia del respeto y promoción de los derechos humanos en el país
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- Derecho a las necesidades básicas.
- Presupuesto familiar y compra de artículos.
- Necesidades reales y artificiales.
- Publicidad comercial
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- Elaboración de una lista sobre las necesidades básicas de la población.
- Selección de artículos de prensa donde se ven afectados los derechos a las necesidades básicas.
- Establecimiento de relaciones entre el presupuesto familiar y la satisfacción de necesidades básicas.
- Identificación de los organismos que sancionan las irregularidades y abusos cometidos por los comerciantes.
- Establecimiento de comparaciones sobre la actuación de los organismos que protegen al consumidor en una situación determinada.
- Participación en conversaciones en torno a efectos experimentados sobre la personalidad como producto de la acción de la publicidad comercial (gustos, deseos, anhelos...).
- Dramatización sobre los efectos de consumo que ocasiona la publicidad comercial en el presupuesto familiar.
- Elaboración de textos escritos estableciendo comparación entre necesidades reales y artificiales y su incidencia en el presupuesto familiar.
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- Se interesa por conocer las necesidades básicas de la población.
- Actitud reflexiva ante la satisfacción de necesidades básicas.
- Se interesa por conocer los organismos que protegen al consumidor.
- Valoración de los derechos a satisfacer las necesidades básicas.
- Muestra interés por conocer el efecto de la publicidad.
- Actitud crítica hacia la propaganda comercial que promueve el consumismo.
- Actitud reflexiva ante las decisiones personales.
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- Significación de los Símbolos y fechas patrias.
- Significación de los símbolos naturales de Venezuela.
- Sociedad Bolivariana.
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- Búsqueda de información sobre el significado de los colores y estrellas de la Bandera Nacional.
- Observación y descripción de los elementos que integran el Escudo Nacional.
- Conversación acerca del respeto y actitud ciudadana al cantar y escuchar el Himno Nacional.
- Elaboración de textos escritos sobre el significado del Himno Nacional.
- Observación y descripción de. los elementos significativos de los símbolos naturales (orquídea, aragüaney, turpial, ...).
- Representación gráfica de los símbolos naturales de Venezuela.
- Participación en conversaciones acerca de los acontecimientos históricos que marcaron la actuación de Simón Bolívar como Padre de la Patria.
- Selección de pensamientos bolivarianos relacionados con: amor a la patria, honestidad, ideas de libertad, justicia, protección del ambiente.
- Búsqueda de información sobre la historia de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles.
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- Valoración de los símbolos patrios como parte del gentilicio venezolano.
- Siente orgullo de la gesta patriótica.
- Valoración del Himno Nacional como símbolo de lucha por la igualdad y libertad.
- Siente orgullo de ser venezolano.
- Reconoce a los símbolos naturales como elementos representativos de la identidad nacional.
- Valoración de la perseverancia de Simón Bolívar para lograr la emancipación de Venezuela.
- Actitud reflexiva sobre el significado de los pensamientos del Libertador.
- Valoración de las. Sociedades Bolivarianas Estudiantiles como garantes de la promoción del ideal bolivariano en las nuevas generaciones.
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