COMPETENCIAS |
INDICADORES |
- Maneja las nociones de espacio, tiempo y número en situaciones cotidianas.
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- Identifica la cantidad de elementos de un conjunto con la naturaleza de los elementos: 2 lápices, 5 bolívares, 3 metros, ...
- Sostiene la equivalencia numérica de dos grupos de elementos, aún cuando no haya correspondencia visual uno a uno entre los elementos del conjunto o aunque haya habido cambios en la disposición espacial.
- Expresa y atiende instrucciones que involucren relaciones de posición, de vecindad o lejanía, ...
- Conserva el orden espacial propuesto en un modelo, plano, etc.
- Expresa en forma oral o escrita, y aplica en la práctica las funciones que tiene el número en la vida diaria: nombrar, contar, ordenar y medir.
- Completa series numéricas encontrando patrones a través del uso de la calculadora.
- Representa, mediante dibujos libres, escenas del entorno manteniendo las proporciones de tamaño y de distancia.
- Descubre y traza recorridos en un plano o sobre una cuadrícula considerando indicadores de posición y dirección.
- Elabora e interpreta oralmente planos sencillos relacionados con su entorno.
- Comparte con sus compañeros los aspectos positivos de los trabajos que realiza.
- Participa activamente en las actividades propuestas.
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- Cuenta, lee y escribe correctamente números naturales hasta de seis cifras e interpreta el valor absoluto y posicional de cada cifra.
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- Realiza conteos: de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5, ... Busca patrones.
- Descompone y compone números naturales hasta de seis cifras entendiendo sus órdenes: unidades, decenas, centenas, unidades de mil, decenas de mil, centenas de mil, unidades de millón, ...
- Escribe y lee correctamente cualquier número hasta de seis cifras.
- Ordena de mayor a menor cualquier colección que contenga números naturales hasta de seis cifras.
- Determina el valor de cualquier cifra en números naturales menores a diez millones, según la oposición que ocupe.
- Compara números naturales menores que diez millones utilizando las relaciones ">" (mayor que), "<" (menor que), "=" (igual a).
- Indica el número anterior y posterior de cualquier número menor a diez millones.
- Explora y expresa relaciones que aparecen en un conjunto de números.
- Muestra interés por mejorar sus trabajos.
- Expresa confianza en su habilidad para trabajar con los números.
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- Aplica la noción de fracción al interpretar situaciones que requieren el uso de fracciones usuales.
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- Establece relación entre la expresión oral, la representación concreta o gráfica y la escritura simbólica de las fracciones.
- Identifica los elementos de las fracciones.
- Determina en situaciones prácticas, a través de situaciones concretas, semiconcretas y elaboración de materiales, la cantidad que expresa una fracción: Ej: 1/2 docena de naranja es igual a 6 naranjas; 1/4 de alumnos de nuestro salón irán al parque, de 36 alumnos irán 9 alumnos al parque, etc...
- Explora la equivalencia entre fracciones a través de representaciones concretas y gráficas.
- Utiliza los símbolos "<" y ">" para comparar fracciones, basandose en las representaciones concretas y gráficas de las fracciones.
- Asocia los términos décima, centésima y milésima con las fracciones 1/10, 1/100, 1/1000 y con su expresión decimal.
- Amplía el conocimiento de su entorno a través del uso de fracciones.
- Expresa con claridad y orden los resultados de los trabajos que involucran el uso de fracciones.
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- Domina las operaciones de adición y sustracción con números hasta de seis cifras.
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- Resuelve adiciones con números hasta de seis cifras en forma horizontal y vertical.
- Ordena y resuelve sustracciones con números hasta de seis cifras.
- Resuelve adiciones y sustracciones en las que se usen los referentes numéricos: miles, millones, ...
- Calcula mentalmente adiciones y sustracciones usando la descomposición de números.
- Comprueba los resultados de las operaciones de adición y sustracción haciendo uso de la calculadora.
- Utiliza las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar y agilizar el cálculo de adiciones y sustracciones.
- Estima adiciones y sustracciones, con datos de la realidad, usando el redondeo.
- Transforma expresiones de adición a sustracción y viceversa.
- Completa adiciones y sustracciones en los que falta un elemento.
- Demuestra perseverancia en la búsqueda de diferentes formas de obtener un mismo resultado en operaciones de cálculo mental.
- Comparte los aspectos positivos de su trabajo como una forma de aportar al avance del grupo.
- Demuestra honestidad en el cumplimiento de las actividades.
- Acepta los aportes del grupo y respeta las ideas de los demás.
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- Realiza multiplicaciones de un número de una cifra por otro de dos o más cifras.
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- Expresa adiciones de sumandos iguales con dos o más cifras en forma de multiplicación.
- Calcula en forma mental y escrita multiplicaciones de números de una cifra por cualquier cifra seguida de ceros.
- Realiza multiplicaciones de tres o más números (de una cifra) asociando de dos en dos.
- Realiza multiplicaciones de un número de una cifra por otro de dos o más cifras.
- Completa multiplicaciones en las que falta un elemento.
- Construye los múltiplos de 2 y de 5 comenzando por cero y relacionándolos con la operación de multiplicación. Utiliza las tablas de multiplicación y la calculadora.
- Expresa oralmente la utilidad, eficacia y economía de la multiplicación frente a la adición de sumandos iguales.
- Muestra interés por el crecimiento grupal en su aula.
- Presenta en forma ordenada y clara los resultados de sus trabajos.
- Evalua su trabajo con honestidad.
- Trabaja en función de avanzar sobre los logros obtenidos.
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- Realiza divisiones con divisores de una cifra: comprende el concepto y maneja el algoritmo.
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- Determina cocientes y restos al repartir en partes iguales objetos en situaciones concretas.
- Determina cocientes y restos mediante sustracciones sucesivas al realizar reparticiones en situaciones concretas.
- Calcula cocientes y restos en divisiones exactas e inexactas, usando el algoritmo con divisores que tengan una cifra.
- Establece la relación que hay entre el resto y el divisor que hay en una división.
- Establece la relación que hay entre el dividendo y los demás elementos de una división: cociente, divisor y resto.
- Completa divisiones en las que falte un elemento.
- Utiliza adecuadamente los términos: dividendo, divisor, cociente y resto.
- Establece, a través de situaciones concretas, cuándo un número es divisible entre otro número.
- Establece la relación que existe entre un medio, un tercio, un cuarto, ... y la división entre dos, tres, cuatro, ...
- Utiliza la división como instrumento para la expresión de situaciones y resolución rápida de problemas.
- Muestra confianza en sí mismo en la realización de actividades y en su contribución para el avance grupal.
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- Contruye y traza en el plano las formas de cuerpos y figuras geométricas atendiendo a sus características y utilizando diversos procedimientos.
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- Elabora plantillas para construir formas de cuerpos geométricos: pirámides, prismas, paralelepípedos, cubos, cilindros, ...
- Reconoce algunos elementos en los cuerpos geométricos: bases, caras, aristas, ...
- Enuncia características en función de los lados de los polígonos: cuadrado, triángulo y rectángulo.
- Traza polígonos, atendiendo al número de lados: sobre cuadrículas, calcando, sobre el geoplano, usando adecuadamente regla y compás.
- Traza circuferencias y círculos, utilizando diferentes estrategias. Uso adecuado del compás.
- Establece la relación que hay entre la circunferencia, el círculo y el centro.
- Utiliza adecuadamente las palabras radio y centro de la circunferencia.
- Resuelve problemas sobre trazados de figuras geométricas al establecer relaciones entre sus lados.
- Cuida y conserva los instrumentos de dibujo.
- Muestra interés por el ambiente.
- Aprecia la calidad de sus trabajos y muestra disposición en mejorar los logros obtenidos.
- Muestra limpieza y precisión en la utilización de instrumentos de dibujo.
- Explora y expresa relaciones entre los elementos de un polígono.
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- Realiza estimaciones y mediciones de peso, tiempo y capacidad, utilizando las medidas convencionales e instrumentos adecuados .
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- Expresa la longitud de diferentes objetos del entorno y la capacidad de algunos recipientes utilizando medidas convencionales (m, 1/2m, 1/4m, dm, cm, m, L, 1/2L, 1/4L).
- Utiliza adecuadamente los instrumentos convencionales de medida de longitud (metro, cinta métrica, regla graduada).
- Establece relaciones de equivalencias y de orden entre las medidas de longitud, peso y capacidad en contextos significativos.
- Resuelve problemas sencillos donde se aplican medidas de longitud y de capacidad.
- Compara la capacidad de distintos recipientes utilizando medidas no convencionales y convencionales (kilo, 1/2 kilo y 1/4 kilo).
- Estima el peso y la capacidad de objetos utilizando unidades convencionales y no no convencionales.
- Identifica el número de días de cada mes.
- Realiza conversiones de las distintas unidades de tiempo: año, mes, semana, día, hora y minuto.
- Ordena sucesos familiares según su duración.
- Lee y escribe las horas y minutos en representaciones concretas y gráficas.
- Utiliza el reloj y el calendario en situaciones prácticas.
- Indica la unidad utilizada al expresar el peso, la longitud, la capacidad de los objetos que manipula en sus situaciones cotidianas.
- Planifica en el tiempo las actividades escolares y extra escolares usando el calendario.
- Demuestra puntualidad en el cumplimiento de las obligaciones.
- Expresa la utilidad social e individual que se obtiene al trabajar en equipo.
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- Resuelve problemas de su entorno familiar, escolar y social que requiere el uso de las operaciones básicas.
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- Elabora enunciados de problemas sobre su entorno en los que sea necesario aplicar las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división.
- Lee e interpreta oralmente enunciados orales, escritos y gráficos (qué tiene y qué desea averiguar).
- Selecciona y simboliza las operaciones aritméticas correspondientes a la solución de un problema.
- Realiza correctamente y en orden adecuado las operaciones seleccionadas.
- Resuelve problemas: por medio de la reflexión, con varias soluciones, con soluciones cualitativas, ...
- Expresa en forma oral y escrita la respuesta del problema en función de la información solicitada.
- Determina la razonabilidad de sus resultados.
- Observa regularidades en los diferentes problemas para aplicar los aprendizajes a nuevas situaciones.
- Es perseverante en la búsqueda de la solución de un problema.
- Elabora problemas a partir de una situación dada.
- Comparte en equipo los resultados de sus problemas, así como la estrategia de solución y tiene confianza en el proceso realizado.
- Es honesto en la presentación de los resultados.
- Muestra interés por resolver problemas del ambiente.
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- Realiza, lee e interpreta representaciones gráficas de un conjunto de datos relativos al entorno inmediato.
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- Recolecta y clasifica datos de naturaleza continua en su entorno: estatura, peso, temperatura.
- Describe, interpreta y saca conclusiones en forma oral y escrita sobre la información que proporcionan tablas, diagramas y gráficos sencillos sobre situaciones familiares del entorno.
- Persevera en la realización de pequeños estudios estadísticos, desde la recolección de datos hasta la interpretación de los resultados.
- Reconoce la importancia de la verdad en diferentes situaciones.
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- Resuelve problemas sencillos donde se utiliza el sistema monetario nacional.
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- Establece relaciones entre las monedas y el papel moneda en un contexto significativo.
- Expresa la utilidad del dinero y la necesidad de la honestidad en el manejo de situaciones que se plantea en su entorno.
- Participa en equipo, activa y constructivamente, en la simulación de actividades de intercambio de compra y venta.
- Respeta las opiniones de los demás.
- Indica ventajas y desventajas de las diferentes formas de conseguir dinero en la sociedad.
- Valora la importancia de la honestidad.
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