COMPETENCIAS |
INDICADORES |
- Ejecuta posturas, posiciones corporales y formaciones grupales diversas, en orden creciente de complejidad.
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- Evoca y conversa acerca de posturas, posiciones corporales y formaciones grupales practicadas.
- Identifica los nombres y la ubicación de las siguientes articulaciones: cuello, hombros, codos, muñecas, tronco, caderas, rodillas y tobillos, y los siguientes segmentos corporales: cabeza, tronco, brazos, antebrazos, manos, muslos, piernas, y pies.
- Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, delante, atrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, más grande, más pequeño. En relación con su cuerpo, los cuerpos de sus compañeros y con otros objetos externos.
- Identifica las posiciones corporales siguientes: de pie, sentado, de rodillas, de cuclillas, decúbito abdominal, decúbito dorsal, decúbito lateral y suspendido.
- Identifica las formaciones grupales siguientes: fila, columna, círculo, semicírculo, cuadro, en ajedrez.
- Identifica las formas posturales correctas al sentarse, pararse y caminar.
- Adopta posturas correctas al sentarse, pararse y caminar, durante su estadía en el plantel y en el hogar.
- Adopta posiciones corporales diferentes, siguiendo instrucciones verbales y señales auditivas. En Forma individual y colectiva.
- Ejecuta formaciones grupales diferentes, siguiendo instrucciones verbales y señales auditivas. En forma colectiva.
- Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.
- Observa las formas de ejecución propias y de los compañeros y emite opiniones acerca de las mismas.
- Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las actividades en las cuales participa.
- Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
- Coopera con sus compañeros.
- Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
- Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
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- Ejecuta desplazamientos, equilibrios estáticos, equilibrios dinámicos, equilibrios estáticos con objetos y equilibrios dinámicos con objetos, en orden creciente de complejidad.
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- Evoca y conversa acerca los desplazamientos y equilibrios practicados.
- Identifica los nombres de los desplazamientos realizados.
- Identifica los nombres de los equilibrios realizados.
- Ejecuta los siguientes desplazamientos: caminar, trotar, correr, saltar, trepar, escalar, reptar y rodar. En diferentes distancia y direcciones.
- Ejecuta equilibrios estáticos, dinámicos y con objetos; sobre uno a cuatro puntos de apoyo corporal, sobre el suelo y sobre implementos de diferentes alturas y anchuras; sin y con objetos en equilibrio sobre las manos, pies y cabeza.
- Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, más grande, más pequeño. En relación con su cuerpo, los cuerpos de sus compañeros y con otros objetos externos.
- Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.
- Observa las formas de ejecución propias y de los compañeros y emite opiniones acerca de las mismas.
- Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las actividades en las cuales participa.
- Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
- Coopera con sus compañeros.
- Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
- Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
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- Ejecuta combinaciones de ejercicios segmentales y totales, en orden creciente de complejidad.
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- Evoca y conversa acerca de las combinaciones de ejercicios realizadas.
- Ejecuta combinaciones de varios ejercicios, con movimientos de todas las articulaciones y segmentos y segmentos corporales, y con los siguientes movimientos totales: pasos adelante, pasos atrás, pasos a los lados, giros (1/4, 1/2, 3/4, 1/1) a la derecha e izquierda. Siguiendo instrucciones verbales y señales auditivas rítmicas.
- Identifica los nombres de los movimientos segmentales y totales realizados.
- Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, más grande, más pequeño. En relación con su cuerpo, los cuerpos de sus compañeros y con otros objetos externos.
- Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.
- Observa las formas de ejecución propias y de los compañeros y emite opiniones a cerca de las mismas.
- Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las actividades en las cuales participa.
- Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
- Coopera con sus compañeros.
- Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
- Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
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- Ejecuta golpes, recepciones y rebotes de objetos con las piernas y pies, en orden de complejidad creciente.
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- Evoca y conversa acerca de los golpes, recepciones y rebotes practicados.
- Golpea pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños; a sitios y distancias diversas, con una y ambas piernas y pies, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
- Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños; provenientes de diferentes direcciones y distancias, con una y ambas piernas y pies, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
- Rebota pelotas de diferentes pesos y tamaños, contra la pared y otros obstáculos situados a diferentes distancias, con uno y otro pie, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
- Identifica los nombres de los golpes, recepciones y rebotes ejecutados.
- Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, más grande, más pequeño. En relación con su cuerpo, los cuerpos de sus compañeros y con otros objetos externos.
- Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.
- Observa las formas de ejecución propias y de los compañeros y emite opiniones acerca de las mismas.
- Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las actividades en las cuales participa.
- Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
- Coopera con sus compañeros.
- Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
- Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
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- Ejecuta lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes e impulsos de objetos con los brazos y manos, en orden de complejidad creciente.
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- Evoca y conversa acerca de los lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes e impulsos de objetos practicados.
- Lanza pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, a sitios y distancias diversas; con uno y ambos brazos y manos, desde por encima, a la altura y por debajo de los hombros, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
- Golpea pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, dirigiéndolos a sitios y distancias diversas; con uno y ambos brazos y manos, desde por encima, a la altura y por debajo de los hombros, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
- Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, provenientes de direcciones y distancias diversas; con uno y ambos brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
- Rebota pelotas de diferentes pesos y tamaños, contra en piso, la pared y otros obstáculos situados a diversas distancias; con uno y ambos brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
- Impulsa pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, dirigiéndolos a diversos sitios y distancias; con uno y ambos brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
- Identifica los nombres de los lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes e impulsos realizados.
- Reconoce loe elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, más grande, más pequeño. En relación con su cuerpo, los cuerpos de sus compañeros y con otros objetos externos.
- Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.
- Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las actividades en las cuales participa.
- Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
- Coopera con sus compañeros.
- Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
- Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
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- Participa en juegos tradicionales motrices, juegos con habilidades Kinestésicas y juegos con habilidades coordinativas oculomanuales y oculopodales, en orden de complejidad creciente.
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- Identifica y describe las normas de los juegos practicados.
- Participa en todos los juegos tradicionales y con habilidades Kinestésicas y coordinativas propuestos.
- Describe los procesos secuenciales de los juegos en los cuales participa.
- Crea y modifica juegos tradicionales motrices y con habilidades Kinestésicas y coordinativas.
- Sigue las instrucciones y normas de los juegos.
- Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante los juegos en los cuales participa.
- Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
- Coopera con sus compañeros.
- Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
- Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
- Reflexiona y expresa su opinión acerca de la importancia de los juegos.
- Establece relaciones entre los juegos y la salud física, mental y social.
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- Ejecuta rondas tradicionales, populares y contemporáneas.
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- Evoca y conversa acerca de las rondas practicadas.
- Identifica los nombres de las rondas practicadas.
- Reconoce la letra, la música y los desplazamientos de los rondas practicadas.
- Participa en todas los rondas propuestas.
- Sigue las instrucciones y normas de las rondas en las cuales participa.
- Observa las formas de ejecución propias y de los compañeros y emite opiniones acerca de las mismas.
- Describe en forma oral, gráfica, gestual y plástica las rondas practicadas.
- Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las rondas en las cuales participa.
- Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
- Coopera con sus compañeros.
- Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
- Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
- Muestra interés y preferencia por las rondas tradicionales.
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- Ejecuta bailes tradicionales, populares y contemporáneas.
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- Evoca y conversa acerca de los bailes practicados.
- Busca información acerca de los bailes tradicionales practicados en la localidad.
- Identifica los nombres de las bailes practicados.
- Reconoce la letra, la música y los desplazamientos de los bailes practicados.
- Participa en todos los bailes propuestos.
- Sigue las instrucciones y normas de los bailes en los cuales participa.
- Observa las formas de ejecución propias y de los compañeros y emite opiniones acerca de las mismas.
- Describe en forma oral, gráfica, gestual y plástica los bailes practicados.
- Compara las semejanzas y diferencias entre las rondas y bailes practicados.
- Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante los bailes en los cuales participa.
- Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
- Coopera con sus compañeros.
- Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
- Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
- Muestra interés y preferencia por los bailes tradicionales.
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- Participa en celebraciones de fiestas nacionales, regionales, locales, del plantel, y de cumpleaños de alumnos y docentes.
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- Evoca y conversa acerca de las celebraciones en las cuales ha participado.
- Busca información acerca de las celebraciones tradicionales de la localidad.
- Identifica los nombres de las celebraciones en las cuales participa.
- Participa en todas las celebraciones propuestas.
- Sigue las instrucciones y normas de las celebraciones en las cuales participa.
- Planifica y ejecuta actividades de promoción y divulgación de las celebraciones de la localidad.
- Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las celebraciones en las cuales participa.
- Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
- Coopera con sus compañeros.
- Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
- Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
- Muestra interés y preferencia por las celebraciones de tipo tradicional.
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- Participa en forma sistemática en paseos pedestres dentro y en los alrededores del plantel, en parques y plazas de la localidad y en otros ambientes naturales.
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- Evoca y conversa acerca de los paseos en los cuales ha participado.
- Busca información acerca de los ambientes naturales de la localidad y la región.
- Identifica las características y las actividades realizadas durante los paseos.
- Da ideas con respecto a posibilidades a posibles rutas para los paseos.
- Elabora grupalmente planos sencillos de las rutas de paseos seleccionadas.
- Planifica y ejecuta actividades de limpieza y de reforestación.
- Realiza orientación espacial sin uso de la brújula dentro y en los alrededores del plantel, en plazas y parques de la localidad, y en otros ambientes naturales.
- Identifica componentes naturales y sociales del ambiente.
- Participa en juegos, rondas y bailes durante los paseos.
- Reflexiona sobre la importancia de espacios naturales en el plantel y sus alrededores, en la localidad y en la región.
- Elabora conclusiones y manifiesta oralmente las mismas.
- Sigue las instrucciones y normas durante los paseos en los cuales participa.
- Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante los paseos en los cuales participa.
- Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
- Coopera con sus compañeros.
- Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
- Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
- Diseña y elabora maquetas sencillas de los sitios visitados.
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