COMPETENCIAS |
INDICADORES |
- Reconoce la importancia de la familia como base fundamental de la sociedad y como agente de socialización del niño.
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- Demuestra y responde a manifestaciones de afecto, respeto, solidaridad y cooperación.
- Asume su rol como miembro del grupo familiar y escolar cumpliendo sus deberes y sus derechos.
- Identifica algunas de las relaciones que se establecen como miembro de grupo.
- Redacte textos sencillos sobre la importancia de la familia.
- Crea poesías, dibujos, cuentos,... sobre la familia.
- Practica hábitos y expresa actitudes que fortalecen las relaciones con otros miembros del grupo...
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- Defiende sus derechos y cumple con sus deberes.
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- Aplica enseñanzas derivadas de fábulas, cuentos,... relacionadas con el respeto, solidaridad, cooperación y responsabilidad que se debe tener como miembro de un grupo.
- Escenifica experiencias de la vida diaria que pongan de manifiesto los derechos y deberes del niño.
- Defiende sus derechos como niño frente a situaciones dadas.
- Cumple sus deberes que le corresponden como miembro de un grupo en su vida cotidiana.
- Reconoce y respeta la individualidad y los derechos de cada persona y de sí mismo.
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- Determina el significado de los símbolos patrios de su estado y del país.
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- Identifica los símbolos patrios del país y de su estado.
- Interpreta el significado de los símbolos patrios.
- Conversa sobre las conmemoraciones de acontecimientos locales y nacionales.
- Manifiesta actitudes de respeto por los símbolos patrios del estado y del país.
- Participa en actos conmemorativos de acontecimientos históricos de la localidad y del estado.
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- Expresa su sensibilidad y respeto frente al espacio geográfico y al patrimonio histórico.
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- Comenta el impacto que ha generado las actividades humanas en el ambiente y en el casco histórico.
- Explica las razones de la influencia de la acción humana en el ambiente.
- Participa en acciones de conservación y mejoramiento del ambiente y del patrimonio histórico.
- Asume comportamientos de defensa y recuperación del equilibrio ecológico y de la conservación del patrimonio histórico-cultural.
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- Interpreta y valora el espacio geográfico como reflejo de las interrelaciones entre las actividades humanas y el medio físico.
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- Observa el paisaje geográfico de su entorno.
- Describe los elementos del paisaje geográfico.
- Establece relaciones sencillas entre las actividades humanas y de uso del espacio geográfico.
- Compara su espacio geográfico con otros distintos o conocidos.
- Representa en croquis, planos, mapas pictóricos,... el espacio geográfico.
- Demuestra curiosidad por el conocimiento de su paisaje geográfico y por el descubrimiento de otros.
- Reconoce la existencia de diversos paisajes geográficos.
- Describe las diferentes formas de organización del espacio geográfico.
- Identifica a través de canciones, bailes,... las actividades económicas de la región.
- Describe las actividades económicas de la región.
- Muestra interés por las actividades que se realizan en la región.
- Comunica ideas y sentimientos acerca del estado del paisaje geográfico de su entorno.
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- Reconoce los períodos por los cuales ha transcurrido la historia de Venezuela como medio de identificación con su país.
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- Señala la duración en años de los períodos históricos.
- Reconoce los acontecimientos históricos que marcaron cambios importantes de un período a otro y sus características.
- Demuestra una actitud crítica hacia los cambios ocurridos de un período a otro de la historia de Venezuela.
- Dramatiza situaciones y acontecimientos que reflejan los distintos períodos por los cuales ha atravesado la historia de Venezuela.
- Reconoce los aportes culturales, históricos y sociales generados en cada período histórico.
- Se identifica como miembro de su comunidad local, estadal, nacional, sus tradiciones, aportes culturales y procesos históricos.
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- Valora los hechos históricos y los personajes destacados en la comunidad local, regional y nacional.
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- Participa en actividades que reflejen la reconstrucción de los sucesos del 19 de abril de 1810.
- Reconoce las causas y consecuencias más relevantes de los sucesos del 19 de abril de 1810.
- Reconoce la importancia histórica del 5 de julio de 1811.
- Elabora biografías de próceres de la independencia.
- Identifica las plazas, museos, monumentos,... alusivos a hechos y personajes históricos de la comunidad, del estado y del país.
- Muestra respeto por las personas que se han destacado por su labor educativa, científica, cultural, política,... en su región y en el país.
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