Recomendaciones para padres y maestros

Después de que el individuo fue diagnosticado y asignado el tratamiento adecuado por un especialista, es importante tomar en cuenta las siguientes sugerencias para la mejora en las actividades rutinarias:

• El docente y los padres deben tener una reunión al principio del año escolar para indagar sobre las inquietudes, temores y expectativas de los padres y del niño.
• Es importante que todos los adultos que estén relacionados con el niño de forma directa conozca sobre el diagnóstico y el tratamiento asignado por el especialista, para poder llevar a todos los espacios donde el niño se desenvuelve las recomendaciones para su tratamiento.
• Al niño se le debe tratar al igual que sus compañeros y hermanos, no se le debe hacer concesiones especiales.
• Dependiendo del caso se deben realizar interrogantes que el niño pueda contestar con una cantidad pequeña de palabras.
• El docente debe tener especial cuidado con la adaptación del niño en el aula con sus compañeros para erradicar todo tipo de burlas o desprecios por parte de sus pares. Por esto se recomienda conversar con los niños y hacerles ver lo importante de respetar las diferencias individuales de cada persona.

Se debe evitar:

• Pedirle al niño que hable más rápido
• Terminar las oraciones de los niños para terminar más rápido
• Exponer al niño a situaciones vergonzosas como la lectura oral en público.
• Interrumpir al niño mientras habla.
• Corregirlo constantemente y exigirle que hable correctamente.
• Hablarle de forma acelerada.

Se debe promover:

• Ponerse a la altura del niño cuando se le habla.
• Mirar al niño mientras se le habla.
• Pedirle al niño que mire al adulto cuando se le está hablando.
• Que el niño se sienta cómodo y en confianza.
• El adulto debe estar atento a lo que dice el niño.
• Decirle a los niños que debe expresar lo que quiere o siente, para que el adulto lo pueda ayudar.
• Hacer una pequeña pausa antes de responder las preguntas del niño.
• Demostrarle al niño que lo respeta y lo quiere.
• Que las situaciones de habla sean amenas y agradables para el niño.